28 enero 2014

No pain, no gain! My experience on the Camino de Santiago, by José Jumilla Roca (2º B Bachiller)

It was the 9th of July 2013, 7:00 o'clock in the morning, and a group of about fifty young people, who came from different Franciscan churches all around Spain, started a long trip, or maybe I'd say an unforgettable physical and spiritual adventure. 

Anyway, it was long and exhausting, 153 kilometres to be precise. As a group, we had set some goals for this spiritual journey, such as tireless hiking and walking, meditation, teamwork achievements or fellowship among others. And, most importantly, arriving in Santiago de Compostela safe and sound! Some of us were old friends and others were meeting for the first time.
The way was going to be hard... and now I can tell it was plenty! On top of the long distances, we had to carry our heavy bags, which were fully equipped. We could visit some beautiful and interesting places and small villages. We walked across and we spent night after night in some beautiful villages like Triacastela, Sarria, Portomarin, Palas de Rey, Arzúa, or Pedrouzo. And obviously Santiago de Compostela, whose magnificent cathedral was our finishing line. On the "Camino de Santiago" you can also meet lots of unknown but nice people that you probably won't see ever again. And yet, they help you as if they've known you for ages. That is, in my opinion, one of the most wonderful parts. 
The daily routine was practically the same. We slept on hostals and got up at about 6:30 in the mornings, feeling more and more tired every day. However, there's some kind of magic about it that gives you power and energy to carry on. Next, I used to have a good breakfast and I tried to get dressed quickly and pick all my things up as tidily as possible to start walking soon. We used to walk and average of 27 kilometres per day while seeing amazing landscapes and views. We used to get at the next hostel at about 9:00 pm more or less and then we had lunch together and talked about all the things we had seen during the day. After that, a little free time until approximately 11:30 pm, when we usually went to bed. In my free time, I used to go for a walk to see the village we were staying in, but sometimes we all played football or simply took a nap.

In conclusion "Camino de Santiago" is something you should consider doing before you pass away. The best thing I will always remember was the fastantic group of friends we made there. And if someone ever asks me if I would repeat the experience, I'd say "Of course! Without a doubt!"

Seven days following a yellow arrow on stones and posts... Insane, don't you think?

27 enero 2014

Learn Irregular Verbs: the Verbs Wheel (Learn & Game)

Would you like to revise for your irregular verbs? Feeling bored to have them revised on paper books? Well, here you have the chance to have some great practice thanks to MacMillan Publishing web page. They have created the Irregular Verbs Wheel in two versions: Learning Wheel and Gaming Wheel. Why don't you have it a go? Click on either images and enjoy! :)

    #Learning Wheel#                          #Gaming Wheel#

P¡nk - Try (Song Lyrics)

24 enero 2014

First Certificate for Schools, Cambridge Test: Nivel B2

El First for Schools (First Certificate in English) se corresponde con el Nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Este examen ha sido diseñado para adaptarse a los intereses de los candidatos más jóvenes en edad escolar e incrementa su motivación para aprender inglés.
El First for Schools es un certificado que demuestra la capacidad del candidato para manejar el inglés de uso diario tanto a nivel oral como escrito a un nivel intermedio-avanzado en distintas situaciones de la vida diaria. Al tratarse de un B2, se trata de una titulación muy valorada y requerida tanto en el ámbito internacional como en puestos comerciales, científicos, técnicos y docentes. Alumnos de 4º ESO y 1º BACH con nivel muy alto y alumnos de 2º BACH con nivel alto podrían presentarse.

Formato de examen: First for Schools consta de 5 partes evaluables:


1  Reading (1 h) ----> 20%
Deberá ser capaz de entender información contenida en libros, periódicos, diarios y revistas.
2  Writing (1 h 20 min) ----> 20%
Deberá demostrar su capacidad para redactar dos textos diferentes, como por ejemplo una historia corta, una carta, un artículo, un informe, un comentario o un ensayo.
3  Use of English (45 min) ----> 20%
El uso del inglés será examinado mediante ejercicios que demuestren control de la gramática y del vocabulario.
4  Listening (40 min) ----> 20%
Demostrará su capacidad para comprender el significado de diversos materiales de tipo oral, incluyendo programas de noticias, discursos, historias, anécdotas y anuncios públicos.
5  Speaking (14 min aprox.) ----> 20%
Se realizará por parejas o en grupos de tres, demostrando su capacidad para tomar parte en diferentes tipos de interacción: con el examinador, con los otros candidatos y por sí mismo.

La nota total de este examen es sobre el 100%, resultando de la suma de las 5 partes. Para aprobar y obtener el Título se precisa de un mínimo de 60%El diploma reflejará la nota así:
         
         0-54% = E (suspenso bajo)
            55-59% = D (suspenso) 
                 60-74% = C (aprobado)
                      75-79% = B (aprobado alto)
                           80-100% = A (a efectos, es un C1)

Además, a los candidatos se les entregan los resultados con una evaluación de cómo han realizado cada una de las 5 partes del examen usando los siguientes criterios:

                      Weak- Débil (en Use of English o Listening, por ejemplo)
                          Borderline - En el límite
                              Good - Bueno
                                  Exceptional - Excepcional
Material para Descargar y enlaces de interés

Rápido Test de Nivel (edad escolar), página web de Cambridge


Material y Libros en venta para practicar Examen First (amazon.es)
Web Oficial de Cambridge: FCE for Schools (in English)

Practice your English with this game! Academy Island, by Cambridge ESOL

"An unknown but friendly alien lands on Earth and has to learn English to get by. Players of Academy Island have to progress through different difficulty levels by helping the alien use English in a range of situations such as shopping in a bakery and visiting places like an art gallery or a library. Cambridge ESOL has designed this game to help learners improve their English language ability, in a funny way. Give it a try!"


You can also play this game on Facebook: www.facebook.com/CambridgeEnglish.

Theatre in English at our school!

Next Friday 7th of February, our school will hold several plays in English with the theatrical company Forum Teatre i Educació, from Valencia. In order to have the best hearing conditions, the plays will be performed in the school’s auditorium (salón de actos). There will be three different plays according to the students' level:




ANIMALS! (5º and 6º EP)
"Una excursión al zoo es la ocasión perfecta para que Alice conozca a todos los animales que allí viven y aprenda sus costumbres y cientos de curiosidades sobre los mismos. Y todo ello de la mano de Walter, al que Alice llama Wally, un simpático cuidador del zoo, que le ayudará a entender lo importante que es cuidar a todos los animales que nos rodean, en especial a los que están en vías de extinción."


LIVINGSTONE, I SUPPOSE (1º and 2º ESO)
"Estamos en el año 1866 y el prestigioso médico, misionero y explorador, el doctor David Livingstone, ha sido designado por la Royal Geographical Society para buscar el nacimiento del río Nilo; pero el eminente explorador se pierde en su expedición por África, concretamente en Tanzania. Es aquí donde vivirá una de sus aventuras junto a los bantúes, de los que aprenderá sus costumbres, su comida y su curioso modo de vida."

DESTINATION: LONDON (3º and 1º Bach)
"Agatha y Arthur son dos estudiantes que no se conocen de nada, pero será la casualidad la que haga que se encuentren en el aeropuerto con un mismo destino: Londres. Es la primera vez que viajan a la capital de Inglaterra. Los dos van de intercambio para vivir con una familia inglesa durante un mes y así poder practicar el idioma, conocer la ciudad, sus costumbres y hacer nuevos amigos." 

PET for Schools, Cambridge Test: Nivel B1

El PET for Schools (Preliminary English Test) se corresponde con el Nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCR). En este nivel de dominio de la lengua los candidatos deberán ser capaces de:

  • Comprender los puntos principales de instrucciones sencillas o anuncios públicos
  • Hacer preguntas sencillas y participar en conversaciones del ámbito escolar
  • Redactar la descripción de un evento, por ejemplo un viaje escolar
Durante la preparación del PET for Schools, los alumnos adquieren estas destrezas prácticas del idioma. Alumnos de 2º y 3º ESO con nivel alto y alumnos de 4º ESO y 1º BACH con nivel medio-alto podrían presentarse.

Formato de examen: PET for Schools consta de tres partes:

  • PAPER 1: Comprensión lectora y expresión escrita (1 h 30 min) ----> 50%
  • Los candidatos deben ser capaces de entender la información escrita en carteles, folletos informativos, periódicos y revistas. También deben demostrar el uso de vocabulario y estructuras completando tareas como producir un mensaje breve y escribir una historia o carta de aproximadamente 100 palabras.

  • PAPER 2: Comprensión auditiva (30 min aprox.) ----> 25%
  • Los candidatos deberán ser capaces de entender el significado de diversos tipos de mensajes grabados incluyendo anuncios, entrevistas y discusiones sobre temas de la vida diaria. También deben ser capaces de entender las actitudes e intenciones de los interlocutores.

  • PAPER 3: Expresión oral (12 min) ----> 25%
  • Los candidatos toman parte en una conversación preguntando y respondiendo preguntas sencillas y hablando libremente sobre lo que les gusta o disgusta. Realizarán el Speaking test en parejas (con otro candidato) o en un grupo de tres.
La nota total de este examen es sobre el 100%, resultando de la suma de las tres partes. Para aprobar y obtener el Título se precisa de un mínimo de 70%. El diploma clasifica al aprobado así:

         0-69% = Fail (suspenso)  
            70-84% = Pass (aprobado)
                 85-89% = Pass with Merit
                      90-100% = Pass with Distinction (a efectos, es un B2)

Material para Descargar y enlaces de interés




Material y Libros en venta para practicar Examen PET (amazon.es)
Web con ejercicios para practicar online: PET Reading and Writing
Web con ejercicios para practicar online: PET Listening
Web con ejercicios para practicar online: PET Grammar
Web con ejercicios para practicar online: PET Vocabulary
- PET Vocabulary list: lista oficial Cambridge
Web Oficial de Cambridge: PET for Schools (in English)

23 enero 2014

KET for Schools, Cambridge Test: Nivel A2


KET for Schoolss (Key English Test) se corresponde con el Nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y ha sido diseñado para adaptarse a los intereses de los candidatos más jóvenes en edad escolar, incrementando su motivación para aprender inglés. Alumnos de 1º y 2º ESO con nivel alto y alumnos de 3º y 4º ESO con nivel medio-alto podrían presentarse.
El KET for Schools demuestra la capacidad del candidato en el manejo del inglés de uso diario a un nivel básico, tanto oralmente como de forma escrita.


Formato de examen: KET for Schools se divide en 3 partes/3 hojas distintas:
  • PAPER 1: Comprensión lectora y expresión escrita (1 h 10 min) ----> 50%
  • Los candidatos deben ser capaces de entender una sencilla información escrita: carteles, folletos informativos, periódicos y revistas. También deben completar frases sencillas y escribir un pequeño mensaje o nota de 25-35 palabras.

  • PAPER 2: Comprensión auditiva (30 min) ----> 25%
  • Los candidatos deberán ser capaces de entender anuncios y otros mensajes hablados expresados a una velocidad razonablemente lenta.

  • PAPER 3: Expresión oral (10 min) ----> 25%
  • Los candidatos deberán demostrar que pueden tomar parte en una conversación preguntando y respondiendo preguntas sencillas. Realizarán el Speaking test en parejas (con otro candidato) o en un grupo de tres.

La nota total de este examen es sobre el 100%, resultando de la suma de las tres hojas. Para aprobar y obtener el Título se precisa de un mínimo de 70%. El diploma clasifica al aprobado así:

         0-69% = Fail (suspenso)  

            70-84% = Pass (aprobado)
                 85-94% = Pass with Merit
                      95-100% = Pass with Distinction (a efectos, es un B1)


- Material y Libros en venta para practicar Examen KET

- Web con ejercicios para practicar online: KET Reading and Writing
- Web con ejercicios para practicar online: KET Listening
- Web con ejercicios para practicar online: Grammar (nivel A2 - Elementary)
- Web con ejercicios para practicar online: Vocabulary (nivel A2 - Elementary)
- KET Vocabulary List
- Web Oficial Cambridge: KET for Schools (in English)

21 enero 2014

Se abre Plazo de Matrícula Exámenes Cambridge 2014 (EP, ESO y BACH)


TIPO DE EXAMEN
MCER
ETAPA SUGERIDA
TASA
FECHA EXAMEN
Fecha Tope Inscripción
7 - 12 años
EYL: STARTERS
A1
2º, 3º y 4º EP
53 €
Viernes,
16 Mayo
7 de febrero
EYL: MOVERS
3º, 4º y 5º EP
55,10 €
EYL: FLYERS
A1-A2
5º y 6º EP
57,25 €
A partir de 12 años
KET for Schools
(Key English Test)
A2
1º, 2º y 3º ESO
82,00 €
Sábado,
24 Mayo
26 de febrero
PET for Schools
(Preliminary English Test)
B1
3º y 4º ESO,
1º y 2º BACH
87,40 €
FCE (First Certificate)
for Schools
B2
1º y 2º BACH
161,25 €
Sábado,
10 Mayo
26 de febrero
CAE (Advanced)
C1
2º BACH
167,30 €
CPE (Proficency)
C2
2º BACH
172,40 €
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Los precios incluyen una rebaja de aproximadamente el 15% con respecto a otras tasas externas debido a que pertenecemos al Programa BEDA.

Para descargar la HOJA DE INSCRIPCIÓN (e instrucciones), pincha este icono:

09 enero 2014

MIPOLARE Project: School Outing, by Ángel Torres Soto (4º C ESO)

I’m going to talk about mining in Cartagena’s mountain range because my classmates and I had an outing to that place for our Biology formation. There we learnt that some researchers have restored Cartagena’s mountain range and they have used a lot of methods to reforest it. They have also conducted a project called MIPOLARE, which means “post-mined polluted landscapes reclamation by means of valorization of different residues’’ (rehabilitación de paisajes mineros contaminados mediante la valorización de diferentes residuos) and the duration of this project goes from September 2010 to August 2014, so it is a project that has lasted quite a long time.
There are relevant institutions supporting and participating in the project, such as the Polytechnic University of Cartagena, Portman Golf SA, the General Directorate of Environment or the Directorate of Industry, Energy and Mining at the Presidential Department of the Region of Murcia.

The main objective of MIPOLARE is to evaluate, to demonstrate and to disseminate a sustainable alternative to rehabilitate the minig deposits in the Region of Murcia through the application of industrial and farming residues.

People who work in the MIPOLARE project intend to:
- Neutralize acidity and immobilize the heavy metals present in the deposit’s material.
- Increase the organic matter content to create soil.
- Reduce the erosion of the wind and the water energy, as a result of soil creation and vegetation establishment.
- Create a new landscape with and educational use.


Personally, I think it was interesting, but I think that it would be better for adults than for teenagers because in my opinion, it was very long and a little boring too. However, the outing became more interesting when we went to the site in the mountain range. I enjoyed it a lot because I went there with very good friends and it was great fun. All in all, the outing was very good in general.

To conclude, I’d like to add something else: The MIPOLARE project has a fantastic organization but I think it is very bad that they spent all that money. It is exactly 4,000,000 euros. It has a very good and nice objective, so I hope they do it well.